“我们原来的本科教育人才培养模式，可以说是一座‘空心宝塔’，大学教育一年级是基础课，二年级是专业基础课，三年级开设专业课，四年级是实习。为此，我们按照国家对人才培养提出的新要求，办应用型本科教育就是把实践教学提前，建造起一座‘实心宝塔’。”江苏技术师范学院校长左健民说。

　　据了解，近年来，江苏技术师范学院在坚持“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学方向的同时，确定了“以人为本、注重能力、分型培养”的人才培养整体思路。学校打破了过去固定的培养目标、统一的课程设置等千人一面的传统“木雕”培养模式，学校专门制订了《江苏技术师范学院学生拓展创新学分实施办法》，其中详细规定了学生拓展创新学分的组成、认定机构及职责、学分转换的机制、学分认定的标准、学分认定的流程、学分银行卡的管理等内容。

　　加速改变人才培养模式，在“学分银行”再设立拓展和创新学分，促使全校学生更加自觉投入学习与创新实践中去，取得了显著成效。去年来，全校有500多人次参加“诺浩之星”实践技能大赛、“挑战杯”和“创新杯”等大学生课外学术科技作品竞赛等各类学术、创新创业计划大赛，共在全国、省和市级以上比赛中获奖125项。学校还培养出了首批14名“学士技师”，被用人单位“抢购一空”。